Author: Орлова
Last saved by: Крутовцева Л.В.

Стенограмма 
заседания Правительства Калужской области № 101
25 июня 2018 года
г. Калуга

А.Д. Артамонов: Доброе утро, уважаемые коллеги. Александр Сергеевич (Аникеев), у Вас как мероприятия прошли все?
А.С. Аникеев: Спасибо, Анатолий Дмитриевич, все нормально, все завершилось. 
А.Д. Артамонов: А результаты ЕГЭ, когда будут окончательные? 
А.С. Аникеев: Результаты ЕГЭ окончательные будут в течение следующей недели. 
А.Д. Артамонов: Не этой, а следующей? 
А.С. Аникеев: Та, которая сейчас началась.
А.Д. Артамонов: Понятно. Хорошо. По повестке есть замечания?
И.М. Катин: Уважаемый Анатолий Дмитриевич, уважаемые члены Правительства области и участники заседания, в повестке дня сегодняшнего заседания изменений нет. Спасибо.
А.Д. Артамонов: Хорошо. Тогда, пожалуйста, Варвара Анатольевна (Антохина), о выполнении полномочий в сфере водных отношений. 
В.А. Антохина: Уважаемый Анатолий Дмитриевич, уважаемые члены Правительства и приглашенные, полномочия органов государственной власти субъектов Российской Федерации в области водных отношений установлены статьей 25 Водного кодекса Российской Федерации. Кроме того, статьей 26 Водного кодекса установлены и переданы Российской Федерацией органам государственной власти субъекта полномочия в области водных отношений. В связи с этим важнейшие задачи министерства в данной сфере представлены на слайде.
В Калужской области протекает около 2000 рек общей протяженностью более 10000 километров. Качество воды основных рек области устойчиво соответствует третьему классу загрязнения, то есть реки не являются очень загрязненными и экстремально грязными. На территории области находится около 350 прудов и водохранилищ. Самыми крупными водохранилищами в регионе являются Людиновское, Яченское, Брынское, Милятинское. 
Водоохранные и водохозяйственные мероприятия осуществляются в рамках государственной программы Калужской области «Воспроизводство и использование природных ресурсов Калужской области на 2014-2020 годы». Комплексная оценка эффективности реализации подпрограммы в 2017 году составила 100 %. Финансирование программных мероприятий последних 3 лет по уровням бюджета показано на диаграмме. 
В своей работе по исполнению полномочий министерство постоянно и плодотворно взаимодействуют с Федеральным агентством водных ресурсов. Средства федерального бюджета выделяются в виде субвенций и субсидий. 
В 2017 году закончены работы по капитальному ремонту гидротехнических сооружений пруда на реке Луженка у деревни Лужница Куйбышевского района. Своевременное проведение ремонта ГТС позволяет предотвратить возникновение чрезвычайных ситуаций, связанных с разрушением дорог, строений, нарушением энергоснабжения и связи, а также затопления территорий. 
На территории Калужской области на начало 2017 года числилось всего 350 гидротехнических сооружений, в отношении 82 бесхозяйных гидротехнических сооружений и 10 сооружений, находящихся в областной собственности, проведена работа по обследованию гидротехнического сооружения, а также произведен расчет размера вреда, который может быть причинен. Необходимо отметить, что работа по бесхозяйным сооружениям проводится в тесном контакте с администрациями районов, на территории которых они расположены. В результате проведенных расчетов были выявлены только 5 ГТС, в результате аварии на которых возможен определенный ущерб. В текущем году начаты работы по капитальному ремонту гидротехнических сооружений нижнего пруда на реке Ксеме у деревни Дылдино Боровского района. Финансирование осуществляется за счет средств федерального и областного бюджетов. Также в текущем году будут начаты работы по реконструкции гидротехнических сооружений, находящихся в муниципальной собственности города Белоусово Жуковского района. В 2018 году будет разработана проектная документация на реконструкцию гидротехнического сооружения пруда на реке Вырка на территории города Калуги. 
Продолжаются работы по определению границ зон затопления, подтопления водными объектами Калужской области. На проведение работ в 2018 году запланировано более 7 миллионов рублей из средств областного бюджета. Для увеличения пропускной способности русел рек, улучшения экологического состояния как водных объектов, так и прилегающих к ним территорий населенных пунктов, проводятся мероприятия по расчистке русел рек. За счет субвенций из федерального бюджета продолжается начатая в 2017 году работа по расчистке русла реки Жиздра на территории одноименного города. Более 15 миллионов рублей выделено на эти цели. В 2017 году завершены работы по расчистке русла реки Можайки в городе Мосальске, которые велись с 2015 года, расчищено более 4 километров. В текущем году будет разработана проектная документация на расчистку русла реки Суходрев в районе Полотняный Завод. Также проводится работа по определению границ водоохранных зон и прибрежных защитных полос рек. 
Своевременно выявлять и прогнозировать развитие негативных процессов, влияющих на качество воды в водных объектах, а также разрабатывать меры по предотвращению негативных последствий этих процессов, позволяет проведение мониторинга водных объектов. Проведено ранжирование водных объектов Калужской области по степени антропогенной нагрузки. Наибольшую антропогенную нагрузку при существующем уровне спроса испытывают малые реки и ручьи, тогда как нагрузка на самые крупные водные артерии, Ока, Угра, Жиздра и Болва, в силу своей высокой водности существенно ниже. В текущем году мониторинг состояния водных объектов продолжается. 
На основании переданных Российской Федерацией полномочий министерство осуществляет предоставление водных объектов и их частей в пользование на основании договоров водопользования или решений о предоставлении водных объектов в пользование. Водные объекты на основании договора водопользования предоставляются для забора (изъятия) водных ресурсов из поверхностных водных объектов, а также использования акватории водных объектов, в том числе для рекреационных целей. В соответствии с законодательством предусматривается плата за пользование водными объектами или его частью. Министерство является администратором поступления платы за пользование водными объектами на основании договора водопользования. Поступление платежей в 2017 году выросло на 36 % по отношению к 2016 году, а в 2018 году вырастет еще на 30 % по отношению к 2017 году, или на 68 % по отношению к 2016 году. Вся оплата поступает в федеральный бюджет. Размер и нормативы оплаты устанавливаются Правительством Российской Федерации.
Важнейшие полномочия министерства – это надзор за использованием юридическими и физическими лицами обязательных требований водного законодательства. Региональному государственному надзору подлежат более 4000 водных объектов. Анализ выявленных правонарушений позволяет сделать выводы: руководители объектов хозяйственной и иной деятельности в недостаточной мере владеют знаниями и требованиям природоохранного законодательства. Практически все выявленные нарушения связаны с низким уровнем организации природоохранной деятельности на предприятиях. В связи с этим министерство активно участвует в организации проведения публичных обсуждений правоприменительной практики. В рамках реформирования контрольно-надзорной деятельности при проведении надзорных мероприятий основные акценты были сделаны на снижение административного давления на бизнес, в том числе сокращение количества плановых проверок, применение более мягких видов административной ответственности и профилактика правонарушений. С целью решения проблемы предотвращения сброса неочищенных сточных вод в водные объекты министерство взаимодействует с министерством строительства и ЖКХ. При взаимодействии с прокуратурой, иными надзорными органами и администрациями муниципальных образований проводится активная работа по вопросам предотвращения негативного воздействия на водные объекты. 
Значительное внимание уделено министерством решению важнейшей задачи снятия сверхнормативной антропогенной нагрузки на реку Страдаловка в Боровском районе, связанное с увеличением ввода жилья на территории деревни Кабицыно и как следствие загрязнение реки хозяйственно-бытовыми стоками. В следствии проведенных мероприятий в феврале 2018 года состоялся ввод в эксплуатацию первой очереди инженерных коммуникаций, предназначенных для транспортировки сточных вод от жилой застройки в деревне Кабицыно Боровского района в централизованную систему водоотведения города Обнинска. Перенаправление основного объема стоков населенного пункта позволяет не только снизить нагрузку на реку, но и создает условия для дальнейшего развития территории для жилищного строительства. 
Еще одним эффективным примером работы в этом направлении является прекращение загрязнения притока реки Истья в результате сброса неочищенных сточных вод жилой застройки в объектах инфраструктуры села «Ворсино». При поддержке заместителя Губернатора Геннадия Станиславовича Новосельцева, министерства экономического развития, администрации муниципального образования «Боровский район» в мае 2018 года выполнены работы по технологическому присоединению коммуникации водоотведения ООО «НМЛК Калуга» к сетям ООО «Индустриальный парк «Ворсино» и произведены пусконаладочные работы. 
Проведение водоохранных и водохозяйственных мероприятий не только существенно снижает риск возникновения чрезвычайных ситуаций на водных объектах, но и позволяет жителям области получить возможность организации здорового отдыха на берегу водоемов. Ежегодно министерство организует участие региона во всероссийской акции «Вода России» по очистке берегов водоемов от мусора на территории области. Основные задачи, которые мы ставим при проведении акции, – привлечь внимание к проблеме. В 2017 году – Году экологии значительно увеличилось количество участников акции. Ее активно поддержали муниципальные районы, городские и сельские поселения, предприятия, учебные заведения, общественные организации области. В общей сложности более 5,5 тысяч человек. В текущем году в области проведено уже более 100 мероприятий по уборке берегов и водоемов. Данная работа будет продолжена.
Спасибо за внимание. 
А.Д. Артамонов: Так, пожалуйста, вопросы к Варваре Анатольевне. Варвара Анатольевна, у нас Угра, хотя она является основной рекой в национальном парке, никак не попадает в перечень тех рек, водоемов, где можно купаться, отдыхать людям. Кто является основными загрязнителями этой реки? Почему там нельзя купаться? 
В.А. Антохина: Помимо несанкционированных стоков некоторых предприятий также есть стоки от жилфонда. Надзор за данной рекой осуществляет Росприроднадзор. Совместно с ними мы проводим мероприятия, будем дальше отслеживать данную ситуацию. 
А.Д. Артамонов: Иван Федорович (Глумов). Нет его? Пожалуйста. Кто Угру так сильно загрязняет, что даже купаться нельзя?
И.Н. Горшкова: Здесь же нужно рассматривать конкретные участки. Если мы говорим о Юхнове, то это работа очистных сооружений города Юхнов, на которые постоянно поступают жалобы. Если мы говорим о других участках, то тоже нужно смотреть, откуда поступают загрязненные сточные воды. Сегодня, к сожалению, по данным статистической отчетности, недостаточно очищенные и неочищенные сточные воды составляют 96 % от общего объема стоков, которые поступают во все водные объекты, то есть более получается 95 % работающих очистных сооружений или не обеспечивает нормативную очистку или вообще работает без очистки этих сточных вод, то есть это проблема остается сегодня актуальной. К сожалению, это касается не только реки Угры, но и других рек, потому что очистные сооружения, которые достигли нормативной очистки, их очень мало. 
А.Д. Артамонов: Может быть, этим надо заняться нам, посмотреть вопрос внимательно, состояние, допустим, наших основных водных артерий, и в частности тех, которые, по сути дела, являются основой формирования таких природный заповедников. Угра, Жиздра, допустим, Ресса и так далее. И какие-то мероприятия там проводить надо, чтобы они обеспечивали функционирование этих объектов в нормальном виде. А то сейчас мы статистику, вернее перечень послушали: ну да, тут хорошо, тут плохо, тут столько-то миллионов. Миллионов там совсем мало, об этих миллионах даже разговор не надо заводить, цифры одного порядка: что 7, что 13, и это ноль, и это ноль, в принципе. Это не те деньги, о которых надо здесь, вот в этой аудитории разговор вести. Давайте займитесь вместе с федеральным нашим ведомством. Причина как раз и заключается в том, что не поймешь, кто отвечает, то ли эта структура, то ли эта. Это как раз наше богатство. С этого все начинается, как только мы добьемся чистоты рек, мы привлекательность территории повысим и в самих этих населенных пунктах, и на предприятиях тоже порядок появится какой-то. Хорошо. Присаживайтесь. Кто хотел бы по этому вопросу сказать что-либо? Нет, да? Жалко. Вопрос важный очень. Хорошо, тогда есть предложение принять к сведению это сообщение и с учетом этих пожеланий продолжить работу.
Александр Сергеевич (Аникеев), пожалуйста, о системе поиска и поддержки одаренных детей. 
А.С. Аникеев: Уважаемый Анатолий Дмитриевич, уважаемые члены Правительства, участники заседания, как известно задачи сохранения и приумножения интеллектуального потенциала общества является сейчас очень актуальной, она является также актуальной и для нашего региона. Здесь одним из ключевых факторов ее решения является поддержка и поиск одаренных детей. Эта задача в нашем регионе решается различными способами, сложилась уже на протяжении многих лет и работает традиционная система поиска и поддержки одаренных детей. Однако новые тенденции в системе образования, как и в обществе в целом, требуют от нас новых подходов, поэтому сегодня на заседании Правительства мы хотели бы доложить об этой работе. 
Прежде всего, системообразующим фактором поиска и поддержки одаренных детей в нашем регионе, также как и во всей нашей стране, является олимпиадное движение. Ежегодно федеральное Министерство образования и науки утверждает перечень всероссийских олимпиад и конкурсов. Этот перечень достаточно обширен, он насчитывает почти 200 различного рода мероприятий. И здесь самым главным мероприятием, которое сильно влияет на поиск и поддержку одаренных детей, является всероссийская олимпиада школьников. Именно в этом движении принимают участие наибольшее количество школьников. Если говорить о нашем регионе, то общее количество участников всех трех этапов всероссийской олимпиады школьников: школьного, муниципального, регионального составляет около 49000 детей. Самый объемный этап это, конечно, школьный этап: 85 % учащихся 5-11 классов принимают участие в школьном этапе. Здесь мы очень заинтересованы в том, чтобы в эту систему интеллектуальных состязаний именно на школьном этапе включилось как можно большее количество детей. Олимпиада проводится по 22 предметам и в ней, как я уже сказал, принимают участие школьники с 5-го по 11-й класс. На муниципальном уровне каждый второй учащийся участвует в 2-3 предметных олимпиадах. И, наконец, в региональном этапе мы уже подводим итоги этих состязаний. Например, в этом году у нас по итогам регионального этапа было 56 победителей и 174 призера. Победители и призеры олимпиады направляются по специальным квотам на заключительный этап всероссийской олимпиады, где принимают участие школьники всей России. В этом году в заключительном этапе олимпиады школьников принимали у нас 17 участников и наши дети завоевали 8 призовых мест. Традиционного наши ребята получают на всероссийских олимпиадах значительное количество наград. И мы имеем стабильные результаты за последние 5 лет по таким предметам, как астрономия, право, история, французский язык, биология, физическая культура. Именно по этим предметам наши ребята завоевывают наибольшее количество первых и призовых мест. На основе участия в олимпиадном движении ребята заносятся в специальную базу данных, которая потом используется при их поступлении в вуз без вступительных испытаний по профильным испытаниям или результаты олимпиады засчитываются при поступлении на другие отделения в вузы. 
Очень хорошо зарекомендовала себя областная научно-практическая конференция «Молодость – науке», которая является нашим региональным ноу-хау и действует уже на протяжении 28 лет. У нас в этой конференции принимают участие значительное количество детей, скажем, в этом году на конференцию было представлено 300 научно-исследовательских работ и она работала по 18 секциям и направлениям. Эта конференция посвящена памяти нашего выдающегося земляка Александра Леонидовича Чижевского. Надо сказать, что наши ребята проявляют очень большой интерес к участию в этой конференции. Тематика работ и проектов, которые представляются на конференции, тоже очень интересна. Например, приведу только несколько названий подобных работ, которые созданы в сфере краеведения. Например, «Раскулачивание крестьянства в период коллективизации», школьники Хвастовичского района, «Оползневые явления и провалы грунта в Калужской области», «Интерактивная карта культурного наследия Боровского района», «Анализ рынка такси на примере города Калуги» и другие. Вот эти мини-исследовательские работы показывают значительный потенциал исследовательский у наших школьников. 
Вообще система конкурсных мероприятий, которая проводится в нашей стране и в регионе, позволяет выявить таланты не только в научной деятельности, но и в сфере творчества и спорта. Так, например, наши школьники участвуют почти в 1791 мероприятии, которые проводятся для выявления одаренных детей. В качестве примера участия и результативности наших школьников можно приводить много факторов. У нас есть победа детей в спортивных и в творческих мероприятиях. За последнее время приведу пример победы в конкурсе чтецов «Живая классика» семиклассника из города Медыни. Наши дети традиционно получают призы в экологических конкурсах, конкурсах технической направленности, так называемом «Технопарке юных» и так далее. 
Наряду с традиционными формами поддержки и выявления одаренных детей мы используем и новые направления работы, в частности, значительным стимулом здесь является наше сотрудничество с образовательным центром «Сириус» в Сочи, который был создан при поддержке Президента Российской Федерации, и последнее время он оказывает очень существенное влияние на поиск и поддержку одаренных детей, в том числе и в регионах. Мы участвуем в образовательных проектах этого центра. Кроме того, наш регион уже в течение двух последних лет является одним из пилотных регионов во всероссийском конкурсе проектных и исследовательских работ. В этом году наши школьники тоже участвовали в пилотной апробации, по итогам конкурса команда Калужской области, в которой будут участвовать 7 наших детей, примет участие в специальной сессии в «Сириусе». Всего же за время действия этого центра 78 наших школьников отдохнули и обучились в «Сириусе». По условиям сотрудничества с этим центром мы должны создать у нас в регионе центр по работе с одаренными детьми. Он у нас находится в процессе создания и будет работать на базе областного центра образования. Здесь мы создали региональную школу одаренных детей, она работает с 2016 года. И за это время различными способами здесь обучались 211 школьников. Здесь мы проводим, прежде всего, профильные смены для одаренных детей. Подобные же смены проводятся не только на областном уровне, но и на уровне муниципалитетов, например, в Калуге, Обнинске, Людиновском, Кировском, Боровском, Жуковском и других районах. В этом году мы запустили круглогодичную школу «Интенсив» для одаренных детей – будущего калужского края, и в этом году на базе областного центра образования и Калужского государственного университета имени Циолковского мы создаем университетский класс. Это новый проект, обучение будет проводиться по медицинскому и физико-математическому направлению, профильные предметы будут вести преподаватели Калужского государственного университета, аспиранты, общеобразовательные будут реализовываться на базе областного центра образования. 
Новый проект, который мы начинаем реализовать совместно с ИТ-кластером нашей области, это создание лицея информационно-технологического профиля, так называемого ИТ-лицея. Он создается в новой школе, открываемой 1 сентября в микрорайоне «Веснушки». И мы включаем здесь новое направление с учетом того, что у нас существует острая потребность в подготовке инженерных и кадров в сфере информационных технологий. Здесь мы работаем с нашими компаниями «Астрал», «Камин», с МГТУ имени Баумана, Калужским государственным университетом и рассчитываем впоследствии привлекать сюда на обучение также детей из районов области. 
Значительная поддержка одаренных детей развивается у нас и на базе муниципальных образований. У нас здесь проводится большое количество различных мероприятий, учреждены на региональном уровне именные стипендии для школьников, которые получили высокие баллы. В этом году 225 студентов получали эти стипендии. Существует система награждения различного рода почетными знаками, проведение региональных чемпионатов и так далее. Сейчас мы разрабатываем новое направление в работе – это индивидуальные маршруты сопровождения детей. 
Спасибо за внимание.
А.Д. Артамонов: Спасибо, Александр Сергеевич. Коллеги, какие вопросы есть, может быть? Александр Сергеевич, та работа, которая у нас проводилась раньше по поддержке одаренных детей, и та, какая предполагается, в чем у них отличие? 
А.С. Аникеев: Прежде всего, главное отличие заключается в том, что мы хотим придать этой работе системный характер. Прежде всего, системный характер заключается в том, что, выявляя одаренного ребенка, мы  выстраиваем его систему сопровождения. Он не теряется, для него разрабатывается индивидуальный маршрут сопровождения, мы отслеживаем его индивидуальные достижения и затем включаем его поддержку уже на уровне вуза и в последующем трудоустройстве. Это первое. 
А.Д. Артамонов: По каким критериям, ну хорошо, на олимпиаде победил, что еще, как мы узнаем, что именно он одаренный? А вот кто-то рядом неодаренный. 
А.С. Аникеев: Детская одаренность проявляется в очень различных факторах. Ну, прежде всего, существует очень много различных видов одаренности: интеллектуальная одаренность, есть творческая одаренность, есть одаренность в сфере спорта и так далее. И самое главное дать возможность этим детям проявить себя в последующей жизни. А, кроме того, мы действуем сейчас с использованием новых методик, например, центр «Сириус» очень рекомендует использование так называемых командных методик работы. В данном случае здесь используется не просто выявление таких одаренных одиночек, а объединение их, создание из этих детей таких интеллектуальных, творческих команд, которые бы могли работать впоследствии на прорывных направлениях национальной технологической инициативы. И, конечно же, важное значение играет моральная и материальная поддержка этих детей. 
А.Д. Артамонов: Хорошо. Нет вопросов? Хорошо. Присаживайтесь, пожалуйста, Александр Сергеевич. Максим Анатольевич (Казак), Вы потом этих одаренных детей к себе принимаете. Скажите, пожалуйста, в чем Вы видите основные недостатки или какие у Вас пожелания по тому, как бы Вы видели проведение этой работы? 
М.А. Казак: Уважаемый Анатолий Дмитриевич, уважаемые коллеги, действительно понятие одаренный ребенок очень такое широкое, поскольку очень трудно увидеть в 6-7 классе одаренный человек или нет. 
А.Д. Артамонов: Оно не обидное?
М.А. Казак: Обидное. Я думал сказать вот по этому поводу или нет. Вот у меня, честно говоря, может быть, не та трибуна. У нас с Александром Сергеевичем в этом отношении есть небольшой такой спор. Надо ли нам одаренных детей дергать из обыкновенных школ, оставляя класс без неких таких маячков, на которых ориентируются все остальные дети. Но нам с ним удалось найти, как мне представляется, общую такую программу, по которой мы будем работать. Дело в том, что, как мы ищем этих одаренных детей? Дето в том, что мы придумали такую штуку, она называется экскурсии в университет, при чем это экскурсии в университет не только представителей калужских школ, но также мы и ребят с Калужской области. Когда они к нам приезжают, у нас в прошлом году побывали все районы Калужской области. Александру Сергеевичу большое спасибо, предприятию «Школьный автобус», которые к нам их приводили. Мы обязательно с ними встречаемся, мы обязательно с ними разговариваем, мы обязательно стараемся разговорить и по результатам этих встреч мы как раз и находим ребяток, у которых горят глаза. Знаете, самое главное найти тех, кто хочет это делать, а потом одаренные или неодаренные мы, скажем так, разберемся. И на основании этих встреч мы формируем эти классы. В этом году у нас обучается, в 2017-2018 году у нас обучается 460 человек вот в этой системе в Калужском государственном университете. Мы очень надеемся, что все эти 460 человек придут к нам. Мы в этом чрезвычайно заинтересованы. Пользуясь этой трибуной, Анатолий Дмитриевич, я хочу Вас поблагодарить за то, что Вы установили вот эти стипендии для высокобалльников. Александр Сергеевич назвал цифру, что 200 человек вот учится уже, получая областную стипендию, из этих 200 человек 86 человек – это студенты Калужского государственного университета. В прошлом году они пришли к нам, то есть это уже такой показатель работы с одаренными детьми. Поэтому я считаю, честно говоря, что любой человек одаренный, любой ребенок одаренный, надо просто-напросто ему помочь. Вот в этом университет видит свою главную задачу. У нас очень много программ, у нас очень много курсов, которые связаны с одаренными детьми. Но вот штука тонкая, я согласен.
А.Д. Артамонов: Спасибо, спасибо большое, Максим Анатольевич. У нас еще есть приглашенные по этому вопросу. Коллеги, может быть, вы хотите сказать что-то, вы непосредственно с детьми работаете. Оксана Владимировна (Милованова), Вы?
О.В. Милованова: Уважаемый Анатолий Дмитриевич, уважаемые члены Правительства, мы хотели бы сказать об открытии новой школы в миниполисе «Веснушки» и о целях и задачах, которые поставлены перед этой новой школой. Прежде всего, необходимо отметить, что открытие новой школы в миниполисе «Веснушки» – это еще один шаг в решении острых социальных проблем, потому что мы все знаем, что Правый Берег – это территория интенсивной застройки. Вместе с тем на базе этой школы предполагается, как уже сегодня отмечал Александр Сергеевич, сделать новый шаг в решении работы с одаренными детьми. Одной из особенностей новой школы станет открытие наряду с общеобразовательными классов информационных технологий, углубленного изучения информатики. Это первый шаг к созданию лицея информационных технологий. Создание ИТ-лицея, как мы его называем, это межведомственный проект, который объединяет министерство образования и науки Калужской области, министерство экономического развития, Городскую Управу города Калуги, предприятия ИТ-кластера Калужской области. Почему выбрано именно это направление. Во-первых, как сегодня уже говорилось, на рынке труда остро отмечается нехватка квалифицированных специалистов, и мы надеемся, что подготовка школьников по таким направлениям, как программист, управление ИТ-проектом, компьютерный дизайн поможет в том числе решению данной проблемы и мотивированные учащиеся затем придут в калужские вузы. Проект ИТ-лицей направлен в первую очередь на решение задач именно региона, привлечения и закрепления в Калужской области квалифицированных молодых специалистов и формирование понимания у школьников того, что достойную профессию и работу можно получить в родном городе. Во-вторых, у базовой школы № 13, структурным подразделением которой является школа в «Веснушках», есть положительный опыт по реализации программ профильного физико-математического обучения. Данное направление успешно реализуется в течение многих лет благодаря совместной работе с вузами Калужской области, НПО Лавочкина, КНИИТМУ, предприятиями ИТ-кластера. На их базе учащиеся школы проходят профориентационные курсы «Моя будущая профессия – инженер». И отработанная модель взаимодействия будет использована и для реализации программ в новом ИТ-лицее. 
Обновление содержания определяет и новые подходы к организации учебного пространства школьников. Особое внимание при проектировании образовательного пространства в школе уделяется созданию условий для технического творчества, поисковой, командной работы учеников. Площадки для творческой деятельности школьников в новой школе – это и умный дом, мобильный планетарий, лаборатория робототехники и 3D-проектирование, инженерно-технологическая лаборатория, инфоматы. Все это организуются не только в классах, но и в холлах, таким образом пространство школы может использоваться и будет использоваться не только в процессе урока, но и на переменах. Инфраструктура школы включает в себя зоны для самостоятельной поисковой работы, информационно библиотечный центр, учебные лаборатории, большой спортивный комплекс, и все это позволяет организовать не только учебную, но и внеурочную, насыщенную внеурочную деятельность школьников, дополнительное образование. Во второй половине дня на базе школы будут организованы работы развивающих модулей, кружков, спортивных секций, которые обеспечивают занятость учащихся во второй половине дня. И интеграция основного и дополнительного образования один из путей этого. 
Мы надеемся, что школа действительно станет такой новой площадкой, новым образовательным форматом, полноценным образовательным центром, который, в первую очередь, отвечает требованиям региона и соединяет лучшие практики отечественного, калужского образования и современные технологии, станет социокультурным, спортивным, творческим центром. 
Спасибо за внимание. 
А.Д. Артамонов: Оксана Владимировна, скажите, пожалуйста, Вы все хорошо прочитали, теперь свою позицию, как директор школы, как педагог, как родитель попробуйте сформулировать. Вы как видите вообще эту работу, которая сейчас проводится, что такое одаренные – неодаренные? Выступал Кирилл Окунев на вручении этих наград, которые мы вручали, с тройками закончил школу, поехал в Канаду,  закончил с отличием университет, приехал, сто очков вперед показывает всем своим сверстникам. И назвать его неодаренным язык ни у кого не повернется. Если смотреть с точки зрения, по тем критериям, как вот вы сейчас рассортировываете этих школьников, то он, конечно, был бы в составе этой группы неодаренных. А одаренный, отличник круглый, на одни пятерки учился, смотришь, в жизни толку никакого из него не получилось. Как можно узнать, одаренный или неодаренный, как Вы, как директор школы, потом будете их в эту школу посылать для одаренных детей, по каким критериям? 
О.В. Милованова: Я думаю, Анатолий Дмитриевич, что, в первую очередь, нужно каждому ребенку дать возможность попробовать себя в творческой или какой-то иной деятельности. Только практическая деятельность детей показывает, насколько ребенок способен к освоению нового, к продвижению. У любого должен быть тот задел, где он способен сделать какой-то шаг вперед.
А.Д. Артамонов: Я вот как думаю, что если всех ребят, которые способные, из класса убрать, оставить одних троечников, ну и, может быть, у них иногда четверки появляются, они все станут двоечниками, потому что у них вообще не к чему будет стремиться. Александр Сергеевич (Аникеев)?
А.С. Аникеев: Анатолий Дмитриевич, смотрите, здесь, действительно, Вы подняли очень важную не только практическую, но, я бы даже сказал, педагогическую и философскую проблему.
А.Д. Артамонов: Присаживайтесь, пожалуйста (О.В. Миловановой). 
А.С. Аникеев: И я, например, считаю, что, я тоже очень не люблю термин «одаренные дети» и больше стараюсь использовать понятие «мотивированные дети». Я здесь полностью согласен с Оксаной Владимировной, что для того, чтобы смотивировать ребенка, нужно дать ему возможность уже в школе попробовать себя в различных сферах деятельности. И увидеть, это уже задача педагогов, в каждом ребенке потенциал для последующего развития. Если мы создадим эти условия, то семья и ребенок этим воспользуются и тогда в жизни все состоится. Но тем не менее есть очень много ребят, которые не могут проявить себя в тех или иных сферах, но у них имеется очень значительный потенциал. Здесь уже наша задача заключается в том, чтобы их увидеть и поддержать.
А.Д. Артамонов: Никто не против, например, когда есть школы: математическая, лингвистическая или еще что. Вот обнаружатся у ребенка способности в узком направлении, сделать школу именно этого направления. Вернее дать им возможность там поучиться. Именно где углубленное изучение математики, еще каких-то других предметов. Это понятно. Но сказать: этот ребенок одаренный, а этому вообще ничего не сказать, но де-факто – это он неодаренный, каким-то шовинизмом попахивает, понимаете или нет?
А.С. Аникеев: Так мы же этого не говорим. 
А.Д. Артамонов: А он-то сам может это вычислить при том, что он неодаренный, но он же не дурак.
А.С. Аникеев: Может быть, он может не проявлять интеллектуальную одаренность, но может быть одаренным в сфере спорта, он может быть  одаренным в области ручного творчества. 
А.Д. Артамонов: В общем, надо нам хорошенько на эту тему подумать, потому что здесь таится большая опасность в целом для общества. Мы можем получить очень сильный отрицательный результат.
А.С. Аникеев: Безусловно, конечно.
А.Д. Артамонов: Результат этот будет заключаться в том, что количество демотивированных, именно демотивированных, не немотивированных, а демотивированных, которых мы сами демотивируем, детей на порядки превысит количество тех, кого мы будем мотивировать. Это очень плохо. Надо над этим подумать. 
А.С. Аникеев: Хорошо, спасибо. 
А.Д. Артамонов: Проведите какую-нибудь научно-практическую конференцию. Посоветуйтесь друг с другом, вы все там одаренные люди, раз закончили этот университет. Вполне можете сообразить. 
Пожалуйста, о плане заседаний. 
И.М. Катин: Уважаемый Анатолий Дмитриевич, уважаемые члены Правительства области, участки заседания, на ваше рассмотрение предлагается проект постановления Правительства Калужской области «О плане заседаний Правительства Калужской области на III квартал 2018 года». Данный проект вносится на рассмотрение в соответствии с пунктом 2 статьи 5 «Обеспечение деятельности Правительства» Закона Калужской области «О Правительстве Калужской области» и Регламентом Правительства Калужской области. План сформирован на основании перспективного годового плана заседаний Правительства на 2018 год с учетом изменений и дополнений, внесенных министерствами Калужской области и иными исполнительными органами государственной власти Калужской области. По вопросам, вошедшим в план, предложений о проведении в III квартале расширенных или выездных заседаний Правительства Калужской области не поступило. Перечень вопросов сформирован с учетом положений статьи 5.1 «Вопросы, рассматриваемые на Заседании Правительства» Закона Калужской области «О Правительстве Калужской области». В соответствии с пунктом 3 статьи 6 «Принятие решений» Закона Калужской области «О Правительстве Калужской области» вопросы, отнесенные к полномочиям Правительства и не указанные в пункте 1 статьи 5.1 Закона «О Правительстве Калужской области» рассматриваются Правительством в соответствии с Регламентом Правительства, то есть без рассмотрения на заседаниях Правительства Калужской области. В соответствии с этим порядком в текущем году по состоянию на сегодняшний день издано 359 постановлений Правительства. Проект прошел все необходимые согласования. Прошу принять постановление Правительства «О плане заседаний Правительства Калужской области на III квартал 2018 года».
Спасибо за внимание. 
А.Д. Артамонов: Нет возражений? Хорошо, принимается.